Окружающий мир | 1 - 4 классы
Катя проводила опыт с растворимостью соли в воде.
Чтобы выяснить, влияет ли количество соли на скорость её растворения она взяла три прозрачных сосуда объёмом 200 мл и наполнила их водой с температурой 40 ℃.
В первый сосуд она насыпала одну чайную ложку соли : во второй - две чайные ложки, а в третий - три чайные ложки.
Все сосуды она оставила на столе и стала наблюдать за растворением в них соли.
6. 2.
Какие измерения и сравнения нужно провести Кате, чтобы определить, как количество соли влияет на скорость её растворения?
6. 3.
Если бы Катя захотела выяснить, влияет ли количество жидкости в стакане на скорость растворения соли, с помощью какого эксперимента она могла бы это сделать?
Опишите этот эксперимент.
Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как температура окружающей среды влияет на скорость, с которой лед полностью переходит в жидкое состояние?
Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как температура окружающей среды влияет на скорость, с которой лед полностью переходит в жидкое состояние.
Ученики 4 - го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды?
Ученики 4 - го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды.
Они хотели выяснить, влияет ли площадь поверхности, с которой испаряется вода, на скорость испарения.
Ребята взяли два сосуда одинакового объёма : высокую узкую пробирку и низкую широкую плошку.
Оба сосуда стали нагревать на спиртовки.
1. ) Объём воды в каждом сосуде : одинаковый или различный?
Площадь поверхности в каждом сосуде : одинаковая или различная?
2. ) Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как площадь поверхности, с которой испаряется вода, влияет на скорость испарения?
3. ) Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли объём воды на скорость испарения, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать?
Если бы Валя захотела выяснить влияет ли наличие почвы на обрастание семян с помощью какого эксперимента она смогла бы это сделать опиши этот иксперия?
Если бы Валя захотела выяснить влияет ли наличие почвы на обрастание семян с помощью какого эксперимента она смогла бы это сделать опиши этот иксперия.
Ребята помогите срочно?
Ребята помогите срочно!
10баллов!
Олег проводил опыт определяющий плавучесть предметов.
Он решил выяснить, зависит ли способность предмета держатся на плаву от материала, из которого сделан этот предмет.
Для этого он взял пластмассовое яблоко и таких же размером поделку из пластилина, изображающую яблоко, и поочерёрдно помещал их в сосуд с обычной водой.
Яблоко из пластмассы держалось на плаву, а поделка из пластилина опустилась на дно.
1. Если бы Олег захотел выяснить, влияет ли размер предмета на его пловучесть, с помощью какого эксперимента он мог бы это сделать?
Опиши этот эксперимент.
Ответ.
__________________________________________.
Если бы Дмитрий захотел выяснить, влияет ли форма предметов на их плавучесть, с помощью какого эксперимента он мог бы это сделать?
Если бы Дмитрий захотел выяснить, влияет ли форма предметов на их плавучесть, с помощью какого эксперимента он мог бы это сделать?
Опиши этот эксперимент.
Какие измерения и сравнения нужно провести чтобы определить как воздух в почве влияет на скорость прорастания семян?
Какие измерения и сравнения нужно провести чтобы определить как воздух в почве влияет на скорость прорастания семян.
Какие измерения или сравнения надо сделать, чтобы определить, влияет ли изменение плотности воды на высоту подъёма яйца в стакане?
Какие измерения или сравнения надо сделать, чтобы определить, влияет ли изменение плотности воды на высоту подъёма яйца в стакане.
Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли вода на скорость прорастания семян, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать?
Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли вода на скорость прорастания семян, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать?
Опиши этот эксперимент.
ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ!
В школе ребята узнали, что одни вещества растворяются в воде, а другие —нет?
В школе ребята узнали, что одни вещества растворяются в воде, а другие —нет.
Саша решил самостоятельно приделать опыт.
Он взял два стакана и налил в них холодную воду.
Но первый стакан он наполнил водой наполовину, а второй—почти полностью.
В каждый из стаканов Саша насыпал по 5 г соли и заметил, что вся соль растворилась .
Потом Саша опять насыпал столько же соли в оба стакана и наблюдал за тем, как соль растворяется.
Когда он проделал это ещё несколько раз, то обнаружил, что в первом стакане соль перестала растворяться.
Какой вывод должен сделать Саша по результатам своего опыта?
1) Чем выше температура воды, тем больше соли в ней растворяется
2) Стаканы должны быть разного размера
3) Чем больше масса воды, тем больше соли в ней растворяется
4) Чем больше объем воды, тем быстрее в ней растворяется соль
СРОЧНО!
ПОМОГИТЕ, УМОЛЯЮ!
Какие измерения или сравнения надо сделать, чтобы определить, влияет ли изменение плотности воды на высоту подъёма яйца в стакане?
Какие измерения или сравнения надо сделать, чтобы определить, влияет ли изменение плотности воды на высоту подъёма яйца в стакане.
На странице вопроса Катя проводила опыт с растворимостью соли в воде? из категории Окружающий мир вы найдете ответ для уровня учащихся 1 - 4 классов. Если полученный ответ не устраивает и нужно расшить круг поиска, используйте удобную поисковую систему сайта. Можно также ознакомиться с похожими вопросами и ответами других пользователей в этой же категории или создать новый вопрос. Возможно, вам будет полезной информация, оставленная пользователями в комментариях, где можно обсудить тему с помощью обратной связи.
6. 2) засечь по времени, как растворится соль в воде.
6. 3) Она взяла бы 3 сосуда с разным колво воды размешала одинаковое клво соли и попробовала на вкус.