Окружающий мир | 5 - 9 классы
С чем олицетворяется водный объект в этом проведении?
1. Место впадения реки в море, озеро или другую реку?
1. Место впадения реки в море, озеро или другую реку.
2. Озеро, в которое впадают и из которого вытекают одна или несколько рек.
4. Озеро, из которого не вытекает ни одной реки.
5. Углубление в почве, по которому течет Водный поток.
6. Водоем с проточной водой.
10. Часть реки ближе к ее устью.
11. Река, впадающая в более крупную реку.
14. Озеро, из которого вытекает река.
15. Мелководный участок русла с быстрым течением и неровным каменистым дном.
.
Водные объекты России?
Водные объекты России?
Поскажити
ПЛИЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ!
Помогите пж надо написать 2 объекта всемирного наследия других стран?
Помогите пж надо написать 2 объекта всемирного наследия других стран.
Укажите объект иследования экономической географии а) река в)население с)рельеф D)ландшафт Е)полезные ископаемые?
Укажите объект иследования экономической географии а) река в)население с)рельеф D)ландшафт Е)полезные ископаемые.
Объекты какой предельной видимой звездной величины можно увидеть в метровый телескоп?
Объекты какой предельной видимой звездной величины можно увидеть в метровый телескоп?
Де зосереджено світло в водному середовищі?
Де зосереджено світло в водному середовищі?
А) на дні
Б) в середньому шарі
В) в нижній частині
Г) верхньому шарі.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА?
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!
! СРОЧНО!
! ПРОВЕДИ НАБЛЮДЕНИЕ "ОДИНАКОВЫЕ - РАЗНЫЕ ".
1. ЦЕЛЬ : 2.
ОБЪЕКТ : 3.
ЭТАПЫ НАБЛЮДЕНИЯ : 4.
ОБОРУДОВАНИЕ : 5.
СРОКИ НАБЛЮДЕНИЯ : 6.
РЕЗУЛЬТАТЫ НАБЛЮДЕНИЯ : 7.
ВЫВОД :
3. 3 К какой части Всемирного наследия относятся эти объекты?
3. 3 К какой части Всемирного наследия относятся эти объекты.
Ученики 4 - го класса проводили опыты по проращиванию семян фасоли?
Ученики 4 - го класса проводили опыты по проращиванию семян фасоли.
Они хотели выяснить, как влияет вода на скорость их прорастания.
В два стакана ребята посадили почву со школьной клумбы , одинаковой количество семян фасоли.
В один стакан в один стакан они посадили семена , котоорые предварительно подержали некоторое время в воде , а во второй - сухие семена.
Затем ученики поставили оба стакана на подоконник и, регулярно поливали почву, стали наблюдать за появляющимися ростками
Вопросы :
Сравни условия проведения эксперимента в двух стаканах.
Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия.
Освещённость семян в двух стаканах : * одинаковая / различная *
Подготовка семян к посадке в двух стаканах : * одинаковая / различная *
Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как предварительное замачивание семян в воде влияет на скорость их прорастания из почвы?
Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли освещённость на скорость прорастания семян, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать?
Опиши этот эксперимент :
Из букв двух слов линия и рама составь третье - название обитателей водной стихии?
Из букв двух слов линия и рама составь третье - название обитателей водной стихии.
Водные богатства Алтайский край?
Водные богатства Алтайский край.
Если вам необходимо получить ответ на вопрос С чем олицетворяется водный объект в этом проведении?, относящийся к уровню подготовки учащихся 5 - 9 классов, вы открыли нужную страницу. В категории Окружающий мир вы также найдете ответы на похожие вопросы по интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с посетителями этой страницы.
Объяснение : Во́дный объе́кт ; — природный или искусственный ; водоём, ; водоток ; либо иной объект, постоянное или временное сосредоточение вод, в котором имеет характерные формы и признаки ; водного.