Окружающий мир | 1 - 4 классы
Расказ о професии.
2 класс.
Помогите написать расказ кратко 8 - 9предложений для класса?
Помогите написать расказ кратко 8 - 9предложений для класса.
Соедини попарно старинные современные названия професий?
Соедини попарно старинные современные названия професий.
Чем важна професия юриста?
Чем важна професия юриста?
Чем професия фотографф полезна?
Чем професия фотографф полезна?
Расказ про кукуушку 2 класс окружающий мир?
Расказ про кукуушку 2 класс окружающий мир.
Расскажи о професиях своих родных?
Расскажи о професиях своих родных.
Сообщение о донецкой професии?
Сообщение о донецкой професии.
Общий план расказа про домашних рыбок 2 класс на 5 - 7страниц?
Общий план расказа про домашних рыбок 2 класс на 5 - 7страниц.
Професия парикмахер окружающий мир?
Професия парикмахер окружающий мир.
Помогитепроект мир професии?
Помогите
проект мир професии.
На странице вопроса Расказ о професии? из категории Окружающий мир вы найдете ответ для уровня учащихся 1 - 4 классов. Если полученный ответ не устраивает и нужно расшить круг поиска, используйте удобную поисковую систему сайта. Можно также ознакомиться с похожими вопросами и ответами других пользователей в этой же категории или создать новый вопрос. Возможно, вам будет полезной информация, оставленная пользователями в комментариях, где можно обсудить тему с помощью обратной связи.
Профессия (повесть Айзека Азимова)
ПрофессияProfessionЖанр : повестьАвтор : Айзек АзимовЯзык оригинала : английскийДата первой публикации : 1957«Профессия»(англ.
Profession)—научно - фантастическаяповестьамериканскогописателяАйзека Азимова, впервые опубликованная в июле 1957 года журналомAstounding Science Fiction, позднее повесть была издана в сборнике «Nine tomorrows»— «Девять завтра» 1959 года.
Перевод на русский язык— С.
Васильевой.
Процесс образования, выбора и получения профессии претерпел в далёком будущем коренные изменения.
Вместо долгого процесса обучения по книгам и на практике, людям за минуты записывают в мозг нужные знания с помощью специальной машины и обучающих лент.
В восьмилетнем возрасте каждого ребёнка таким образом обучают чтению и письму.
До 18 лет он живёт с родителями, ничему не учась.
Затем его подвергают машинным тестам, по результатам которых определяют наиболее подходящую профессию, и записывают в мозг необходимые знания.
Свободного выбора профессии нет, решение машин окончательно и обжалованию не подлежит.
Ещё через полтора года юноша или девушка участвует в Олимпиаде— соревновании молодых специалистов в каждой профессии.
В зависимости от своих результатов на Олимпиаде он получает более или менее престижное место работы.
Существующее положение дел устраивает всех.
Молодые люди до начала профессионального образования совершенно не пытаются понять, что больше всего их интересует в мире, но с нетерпенем ждут дня, когда им объявят результаты тестов и их будущую судьбу.
Но главный герой Джордж Плейтен ещё в «школьные» годы почему - то решил, что ему интересна профессияпрограммиста.
Он пытается самостоятельно постичь по книгам основы этой работы, надеясь, что это может повлиять на результаты тестов.
Но стать программистом Джорджу не удаётся : по результатам тестов д - р Антонелли объявляет его непригодным к машинному обучению и, следовательно, ни к одной профессии.
Джордж шокирован, подозревает врача в подтасовке результатов из личной неприязни, и в состоянии аффекта попадает в приют для слабоумных, где содержатся такие же, как он, молодые люди без профессии.
Там они пытаются учиться древним забытым способом, медленно постигая крупицы знаний из книг с помощью учителей.
Тратя месяцы на то, что остальные узнают за один сеанс машинного обучения.
По прошествии полутора лет, Джордж по прежнему видит себя жертвой ошибки, и не может согласиться с своим слабоумием.
Он совершает побег и отправляется на Олимпиаду.
Ему удаётся осуществить свой план— познакомиться с кем - нибудь из высокопоставленных чиновников, который согласится его выслушать и, может быть, изменить его участь.
Джордж делится с ним тем, к чему давно уже пришёл и чему увидел подтверждение на «Олимпиаде»— что машинное образование, при всех его достоинствах, лишает человека творческого подхода к профессии, заглушает способность самостоятельно мыслить и самосовершенствоваться.
В конце концов ему становится ясно, что с самого начала побега он находится под наблюдением, и их встреча не случайна… Его снова погружают в сон и возвращают в «приют для слабоумных».
Но он неожиданно понимает, что здесь собраны совсем не слабоумные.
Что он один из немногих землян, сохранивших способность к самостоятельному мышлению и образованию, и они учатся по книгам для того, чтобы попытаться прийти к новым изобретениям и открытиям, и продвинуть вперёднаучно - технический прогресс.
— Теперь - то я это понимаю, — сказал Джордж, — до того ясно, что только удивляюсь, каким я был слепым.
В конце концов, кто изобретает новые модели механизмов, для которых нужны новые модели специалистов?
Кто, например, изобрёл спектрограф Бимена?
По - видимому, человек по имени Бимен.
Но он не мог получить образование через зарядку, иначе ему не удалось бы продвинуться вперёд.
А кто создаёт образовательные ленты?
Специалисты по производству лент?
А кто же тогда создаёт ленты для их обучения?
Специалисты более высокой квалификации?
А кто создаёт ленты… Ты понимаешь, что я хочу сказать.
Где - то должен быть конец.
Где - то должны быть мужчины и женщины, способные к самостоятельному мышлению.
Археолог вот нормальная провесия!
Спомощью её мы открываем древние города и вещи предметы быта и оружия!
Она довольнотаки тяжёлая самое главное то что надо целыми днями искать окаменелости и всё ято зарыто в землю!